傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要承載者和傳遞者，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承的關(guān)鍵。

　　為了適應(yīng)非遺傳承的現(xiàn)實(shí)需要，加強(qiáng)傳承能力建設(shè)，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，文化部、教育部實(shí)施了中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研培計(jì)劃”）。旨在提高非遺傳承能力，幫助傳承人群 “強(qiáng)基礎(chǔ)、拓眼界、增學(xué)養(yǎng)”。

　　所謂強(qiáng)基礎(chǔ)，是加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，加深對(duì)本地、本民族文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，當(dāng)?shù)厝酥��?dāng)?shù)匚幕�；�?qiáng)化對(duì)所持項(xiàng)目知識(shí)、技藝和流變脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)與把握，知其然也知其所以然。

　　拓眼界，是了解時(shí)代變遷帶來(lái)的審美變化和社會(huì)需求變化，了解國(guó)內(nèi)外行業(yè)動(dòng)態(tài)。

　　增學(xué)養(yǎng)，是豐富文化、藝術(shù)、材料等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握一些新的工具和方法。

　　實(shí)施“研培計(jì)劃”刻不容緩

　　“喜迎十九大?文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)在福建采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于年老體弱等原因，國(guó)家級(jí)代表性傳承人去世人數(shù)不斷增加，在世人員也多年事已高，實(shí)施“研培計(jì)劃”刻不容緩。

“蔡氏漆線(xiàn)雕” 國(guó)家級(jí)代表性傳承人蔡水況講述漆線(xiàn)雕制作工藝 上官云攝

　　蔡水況，國(guó)家級(jí)代表性傳承人，“蔡氏漆線(xiàn)雕”的第十二代傳人，是唯一的中國(guó)工藝美術(shù)大師，他已經(jīng)80歲高齡：“我的眼睛現(xiàn)在已經(jīng)看不清了，不能再親自動(dòng)手制作漆線(xiàn)雕，平時(shí)多是指導(dǎo)徒弟制作”蔡水況在接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)。

十番古樂(lè)國(guó)家級(jí)代表性傳承人陳英木向記者展示十番音樂(lè)古譜 劉洋攝

　　陳英木，十番古樂(lè)國(guó)家級(jí)代表性傳承人，今年已經(jīng)85歲高齡，是福州年齡最大的非遺傳承人。陳英木老人經(jīng)常到小學(xué)、少兒培訓(xùn)基地等公益教授十番古樂(lè)：“不計(jì)報(bào)酬我也要去教孩子們演奏十番音樂(lè)，因?yàn)槭�番音�?lè)古譜現(xiàn)在已經(jīng)少有人能看得懂了，我要讓十番古樂(lè)和古譜繼續(xù)流傳下去�！�

　　拍胸舞國(guó)家級(jí)代表性傳承人郭金鎖教授學(xué)生舞蹈技法 劉洋攝

　　郭金鎖，拍胸舞國(guó)家級(jí)代表性傳承人�！芭男匚琛笔歉＝ㄊ∽钣写�表性的民間舞蹈之一，動(dòng)作以趨于單一節(jié)奏的擊、拍、夾、跺為主，風(fēng)格粗獷、熱烈。從6歲學(xué)習(xí)拍胸舞開(kāi)始，郭金鎖一直跳了70多個(gè)年頭，今年已經(jīng)79歲了。1960年，他開(kāi)始留在藝校當(dāng)老師，專(zhuān)門(mén)教授福建民間舞，如今，一家三代都在為傳承和發(fā)揚(yáng)這一福建民間舞蹈而努力：“拍胸舞是福建的一個(gè)特色，深受福建人民的喜愛(ài)，我希望通過(guò)我的努力將拍胸舞傳承下去。”

　　現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“非遺”項(xiàng)目活態(tài)傳承

　　在傳統(tǒng)文化的生態(tài)環(huán)境、生存方式發(fā)生巨大變化的背景下，通過(guò)現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)“非遺”傳承人才，實(shí)現(xiàn)了“非遺”項(xiàng)目的活態(tài)傳承。傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要傳遞者和承載者，只有與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳承人的培養(yǎng)，“非遺”項(xiàng)目才能避免淪落為靜態(tài)的博物館標(biāo)本。

　　福建省唯一一所“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓(xùn)計(jì)劃”試點(diǎn)院校福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是一所創(chuàng)建于1958年的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)文化藝術(shù)人才的公立全日制高等藝術(shù)職業(yè)院校。

　　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生正在創(chuàng)作 劉洋攝

　　職業(yè)院校如何有效推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新工作，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何與高等教育實(shí)現(xiàn)對(duì)接，如何推動(dòng)民間傳統(tǒng)手工藝傳承模式改革，如何助力文化企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，民間藝人、技藝大師、“非遺”傳承人如何參與高校教育教學(xué)活動(dòng)，這些都是非遺培訓(xùn)著力解決的突出問(wèn)題。

　　通過(guò)多年來(lái)的不斷摸索和實(shí)踐，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院形成了“非遺傳承、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，承擔(dān)起了傳承和保護(hù)福建傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)技藝的責(zé)任。學(xué)校促進(jìn)校地（政）、校校、校企、校室合作交流，非遺研培工作成為弘揚(yáng)與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。

　　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)唐文忠介紹，學(xué)校通過(guò)實(shí)地走訪、觀摩；專(zhuān)家、學(xué)者理論知識(shí)授課；“傳承人談傳承”座談、國(guó)家級(jí)大師專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程講授等各種形式，為全體學(xué)員提供了專(zhuān)業(yè)的交流平臺(tái)，充實(shí)了傳承人群的理論知識(shí)，提高了傳承人群的制作技藝、營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)和審美水平。

　　自2016年被確認(rèn)為“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”的承辦院校開(kāi)始，已完成“福州脫胎漆器髤飾技藝培訓(xùn)班”、“建窯建盞燒制技藝培訓(xùn)班”等一共11期660人的培訓(xùn)任務(wù)。

　　學(xué)校逐步建立起具有職業(yè)藝術(shù)教育特色的“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、合作傳承”產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式。

　　據(jù)了解，全國(guó)78所高校已舉辦研修、研習(xí)、培訓(xùn)280余期，加上延伸培訓(xùn)，合計(jì)培訓(xùn)4萬(wàn)多人次。這項(xiàng)工作受到傳承人群的普遍歡迎，日漸顯現(xiàn)提高傳承能力、擴(kuò)大傳承人群的多重效應(yīng)。研培實(shí)踐的結(jié)果，使非遺的持有者和從業(yè)者增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，拓寬了眼界，提高了技藝，并且對(duì)所持項(xiàng)目的文化內(nèi)涵有了更深的領(lǐng)悟，對(duì)自己手藝的價(jià)值和潛力有了更強(qiáng)的自信。

　　很多學(xué)員都有這樣的體會(huì)：從來(lái)沒(méi)敢想，原來(lái)自己可以比現(xiàn)在做得更好，能做的東西可以比現(xiàn)在更多，表現(xiàn)的手法可以比現(xiàn)在更豐富，傳統(tǒng)的東西也可以受到現(xiàn)在的消費(fèi)者歡迎。

　　很多國(guó)家級(jí)代表性傳承人和工藝美術(shù)大師既積極參加教學(xué)授課，也踴躍參加研修研習(xí)。他們對(duì)這項(xiàng)工作的參與熱情和高度認(rèn)同，還來(lái)自親身的經(jīng)歷和體會(huì)。有的代表性傳承人現(xiàn)身說(shuō)法：當(dāng)年如果不是參加了國(guó)家組織的進(jìn)修培訓(xùn)，早就改行了。一些行業(yè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)同志說(shuō)，這種大規(guī)模研培如果早做十年，中國(guó)傳統(tǒng)工藝和工藝美術(shù)的發(fā)展會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)在的水平。

　　參加研培計(jì)劃的高校普遍反映，這項(xiàng)計(jì)劃不僅給傳承人群提供了實(shí)際幫助，也促進(jìn)了大學(xué)與社區(qū)的互動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)術(shù)積累、提升學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平、加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、增強(qiáng)文化傳承和創(chuàng)新能力，意義重大。