三月十六日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)陳寶生就教育熱點(diǎn)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 高興貴攝
3月16日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議舉行記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。
陳寶生表示，黨的十九大對(duì)新時(shí)代教育事業(yè)改革和發(fā)展作出了全面部署，有兩個(gè)考題擺在全體教育工作者面前：一是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育；二是解決好教育面臨的發(fā)展不平衡、不充分問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)而公平的教育。
破解“大班額”難題 減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)
今年政府工作報(bào)告提出，抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題。陳寶生表示，2017年教育部在消除“大班額”方面取得了突破性進(jìn)展,“大班額”全年減少8.2萬(wàn)個(gè)，比上年下降了18.3%；“超大班額”全年減少5.6萬(wàn)個(gè)，同比下降近40%。
陳寶生表示，在“大班額”問(wèn)題上能取得突破性進(jìn)展，主要措施是統(tǒng)籌規(guī)范、臺(tái)賬督辦。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，把“城市擠”和“農(nóng)村弱”綜合起來(lái)考慮。解決“城市擠”的核心是增加學(xué)位，新建小區(qū)必須同步建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；針對(duì)“農(nóng)村弱”，主要是辦好教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定生源。各地要按照各省市縣政府設(shè)定消除“大班額”的規(guī)劃，建立工作臺(tái)賬，到2020年達(dá)到基本消除“大班額”的目標(biāo)。
除“大班額”外，中小學(xué)生減負(fù)也頗受社會(huì)關(guān)注。陳寶生表示，減負(fù)問(wèn)題不只涉及教育戰(zhàn)線，也是整個(gè)社會(huì)的事情，可以從以下幾個(gè)方面著手解決：一是學(xué)校教學(xué)減負(fù)，主要是加強(qiáng)學(xué)科管理，把減負(fù)的任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；二是校外減負(fù)，主要是規(guī)范教育秩序，治理整頓各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是整頓超前教、超前學(xué)、違規(guī)辦學(xué)、無(wú)資質(zhì)辦學(xué)等；三是考試評(píng)價(jià)減負(fù)，建立素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)制度，不允許以分?jǐn)?shù)高低對(duì)學(xué)生排名，不允許炒作高考狀元；四是教師教學(xué)減負(fù)，教師要按照大綱足額授課，決不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵(lì)學(xué)生參加培訓(xùn)；五是家長(zhǎng)和社會(huì)減負(fù)，樹立正確的成才觀、成功觀。
“雙一流”將助中西部高校發(fā)展
今年政府工作報(bào)告提出，加快“雙一流”建設(shè)，支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。據(jù)介紹，“雙一流”建設(shè)是要建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科。去年，教育部公布了首批“雙一流”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科名單，有人擔(dān)心這樣會(huì)導(dǎo)致資源集中傾斜到“雙一流”建設(shè)中，中西部高校會(huì)受影響。
對(duì)此，陳寶生表示，“雙一流”建設(shè)是一項(xiàng)非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程。就是要發(fā)揮制度優(yōu)越性，集中優(yōu)勢(shì)資源，培育沖刺世界水平的“國(guó)家隊(duì)”第一方陣。這個(gè)計(jì)劃是開放的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)激勵(lì)的，會(huì)打破固化身份，這給中西部高校打開了一扇發(fā)展的大門。即使第一批沒(méi)進(jìn)，以后批次只要達(dá)到條件了還可以進(jìn)來(lái)，也給中西部正在發(fā)展中的高校提供了一條上升通道。此外，用于“雙一流”建設(shè)的投入在高等教育總投入中只占2%多一點(diǎn)，教育部還專門針對(duì)中西部地區(qū)實(shí)施了中西部高等教育振興計(jì)劃、中西部高校能力建設(shè)工程，開展了對(duì)口支援中西部活動(dòng)，出臺(tái)了部省合建中西部高校的方案，這些都有利于中西部高校發(fā)展。
推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展
黨的十九大報(bào)告明確，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。去年底，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，提出了30條具體政策。陳寶生表示，為落實(shí)好這些政策，教育部主要采取了以下措施——
一是出臺(tái)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，并對(duì)指南涉及的任務(wù)按部門進(jìn)行了分解�！懊嫔献ロ�(xiàng)目，點(diǎn)上抓標(biāo)桿”，教育部以制造業(yè)為主，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，選擇了344個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標(biāo)桿來(lái)培育，摸索路子、積累經(jīng)驗(yàn)。
二是搭建平臺(tái)，目前已經(jīng)搭建了職業(yè)教育活動(dòng)周、產(chǎn)教融合對(duì)話和全國(guó)職業(yè)技能大賽等3個(gè)平臺(tái)。
三是狠抓質(zhì)量，重點(diǎn)解決產(chǎn)教融合中的示范問(wèn)題、協(xié)同創(chuàng)新問(wèn)題和實(shí)訓(xùn)基地問(wèn)題。教育部組建了1400多個(gè)職教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，聯(lián)系3萬(wàn)多家企業(yè)，形成緊密的產(chǎn)教融合關(guān)系；選擇360多個(gè)學(xué)校，建設(shè)了一批產(chǎn)教應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，還和企業(yè)合作建成了1440多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地；先后兩批共遴選了366個(gè)試點(diǎn)單位，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)·中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 李 丹 林紫曉）
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