經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京11月12日訊（記者夏先清通訊員李東慧）孔文卿，在熊耳山深處的河南省洛陽(yáng)市花山村小學(xué)，甘為紅燭、甘當(dāng)人梯，兢兢業(yè)業(yè)奮斗了36載。36年過(guò)去，學(xué)生們換了一撥又一撥，而他，依然在那里堅(jiān)守。
36年來(lái)，他跋涉了許多路，總是圍繞著大山，也吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。如今，這所深山溝里的小學(xué)僅剩2名學(xué)生了，但他依舊不改初心，稱(chēng)“哪怕僅剩1個(gè)孩子也要堅(jiān)守下去”。因?yàn)樵谒闹校灰獙W(xué)校在，貧困村的希望就在！
1位老師、2名學(xué)生，構(gòu)成了花山小學(xué)的日常
花山村位于熊耳山腹地，是洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣最偏遠(yuǎn)的行政村之一，距離縣城70多公里。
盡管知道花山村很偏遠(yuǎn)，但真正沿著盤(pán)山公路的七十七道彎實(shí)地走一遭，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐钠h(yuǎn)程度仍超出想象。
來(lái)到村里隨便詢(xún)問(wèn)一戶(hù)，“村小學(xué)在哪里？”村民順手一指，那個(gè)國(guó)旗飄揚(yáng)的最高的院子就是。
花山小學(xué)，有一座二層小樓。走進(jìn)這里，并沒(méi)有印象中瑯瑯的讀書(shū)聲，在漫山的鳥(niǎo)鳴中，這所小學(xué)顯得有些寂靜。
來(lái)到一樓教室，孔文卿正在手把手教一位小姑娘寫(xiě)字。在教室的另一側(cè)，一名個(gè)子稍高的男孩，則在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)單位轉(zhuǎn)換的知識(shí)。兩個(gè)孩子一個(gè)不到6歲，一個(gè)12歲。
由于不少孩子隨父母進(jìn)城讀書(shū)，這倆孩子就成為花山小學(xué)目前僅剩的2名學(xué)生。1位老師、2名學(xué)生，構(gòu)成了花山小學(xué)的日常。
雖然僅有2名學(xué)生，但孔老師上課依然一絲不茍。
教授完低年級(jí)女孩寫(xiě)字后，趁著她練習(xí)的間隙，孔文卿又來(lái)到高年級(jí)同學(xué)身邊，默默地看著他做題，待他完成整個(gè)題目后，再俯身與他交流題目知識(shí)要點(diǎn)。
由于人數(shù)少，課堂時(shí)間也就沒(méi)那么嚴(yán)格。孔老師宣布休息一會(huì)，兩個(gè)孩子就如同小鹿一般快速跑出教室，爽朗的笑聲響徹整個(gè)操場(chǎng)。
“我很愛(ài)這所學(xué)校，也很愛(ài)這份工作，每天能和孩子們?cè)谝黄�，我很快�?lè)，也很滿(mǎn)足�！笨孜那湟贿呎f(shuō)，一邊背著手靠在教室門(mén)邊，看著學(xué)生奔跑嬉戲，臉上滿(mǎn)是笑容。
教書(shū)育人初心：讓山里娃享受更好教育
中午12點(diǎn)，結(jié)束一上午的課程，孔文卿就匆匆來(lái)到教室對(duì)面的廚房，拿出自己種的蔬菜給孩子們做飯。
由于2名學(xué)生離家都較遠(yuǎn)，這學(xué)期起，孔文卿就主動(dòng)擔(dān)起了為學(xué)生做午餐的任務(wù)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，他沒(méi)收過(guò)一分錢(qián)。
趁著吃飯的間隙，孔老師跟我們聊起了他與這所學(xué)校的故事。
1978年，孔文卿成為當(dāng)時(shí)花山村為數(shù)不多的高中畢業(yè)生。在鄉(xiāng)里工作3年多后，孔文卿做出了一個(gè)大膽的決定。
1982年，好不容易通過(guò)讀書(shū)走出大山的孔文卿，決定回到花山小學(xué)，成為一名民辦教師。
“那時(shí)候的花山小學(xué)，還僅有一排平房�！笨孜那浠貞浾f(shuō)，他們幾位老師每年從辦公經(jīng)費(fèi)里攢一些錢(qián)，陸續(xù)給學(xué)校添置些東西，慢慢的學(xué)校規(guī)模不斷壯大。
就這樣，學(xué)校的平房變成了二層小樓，還陸續(xù)建起了男女生宿舍、小操場(chǎng)、學(xué)生食堂。
36年間，孔文卿一直風(fēng)風(fēng)火火，如“鐵人”般支撐著花山小學(xué)。
雖然2名學(xué)生年級(jí)不同，但為了便于管理，這學(xué)期孔老師只用了一間教室。
教室墻上的課程表上顯示，孔文卿還是一名“全科教師”。
他為孩子們開(kāi)設(shè)的不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有品德、社會(huì)，甚至還有英語(yǔ)。
“山里孩子也應(yīng)接受好的教育，雖然僅剩我一個(gè)老師，但還是會(huì)盡量讓孩子們掌握更全面的知識(shí)。”孔文卿說(shuō)。
這是孔文卿教書(shū)育人的初心，也是支撐他留守深山的精神支柱。
最幸福的事：看到越來(lái)越多山里孩子考入大學(xué)
交談中，孔文卿講述了一件令他很驕傲的事情。
今年，花山村一口氣考上了8個(gè)大學(xué)生，并且這幾個(gè)孩子都是他曾經(jīng)的學(xué)生。
“這是我們村有史以來(lái)考取人數(shù)最多的一年!”孔文卿說(shuō)，看到越來(lái)越多的學(xué)生考上大學(xué)，他十分高興。
前些年，花山村很窮，村里人對(duì)教育的重視程度也不夠。不少孩子很小都輟學(xué)了。為此，他十分痛心，也一直在努力改變著這種境況。
2001年起，孔文卿成了這座小學(xué)的校長(zhǎng)。從此，他對(duì)這座深山溝里的小學(xué)就有了更大的責(zé)任。
對(duì)孔文卿而言，校便是家。學(xué)校師資不足，他想方設(shè)法向上級(jí)申請(qǐng)，邀請(qǐng)老師到村里任教；學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，他不厭其煩從外地添購(gòu)教學(xué)設(shè)備，盡量使孩子們能享受到與山下孩子一樣的教育條件。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，他都要坐著村里人的三輪車(chē)，到鄉(xiāng)政府去拉書(shū)本；每年秋季，也會(huì)提前下山采購(gòu)蜂窩煤，為了讓孩子們冬天不受凍……
在2008年的時(shí)候，花山小學(xué)達(dá)到了發(fā)展高峰期。由于教學(xué)質(zhì)量好，那一年開(kāi)學(xué)時(shí)該校師生規(guī)模達(dá)到6名老師、120名學(xué)生，臨近的嵩縣、洛寧一些孩子也慕名到這里就讀。
在常住人口只有200余人的花山村，不少人都是孔老師的學(xué)生。
“孔老師一直是用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，還記得那時(shí)候他每天早上起來(lái)先給我們生火，然后帶我們跑操、晨讀，是我們的啟蒙老師�！贝迕裢蹑i柱說(shuō)，孔老師既教過(guò)他，又教過(guò)他兩個(gè)孩子，雖然村里條件艱苦，但孔老師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生受益終身。
“作為老師，我只希望孩子們能讀書(shū)識(shí)字，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的理想�！笨孜那湔f(shuō)，令他欣慰的是，近十年花山村每年都有學(xué)生考入大學(xué)。
36年來(lái)，看到山里孩子一個(gè)個(gè)走出大山，孔文卿就感覺(jué)他堅(jiān)守深山任教值了。
孔文卿說(shuō)，當(dāng)在外求學(xué)、工作的學(xué)生每年過(guò)年回來(lái)看他，每年教師節(jié)給他發(fā)祝福信息的時(shí)候，這種幸福感只有他自己才能品味到，“這是我人生最幸福的時(shí)刻”。
“如果有可能，我回一直堅(jiān)持下去”
霜降時(shí)節(jié)，花果山紅葉初綻。2018年又走過(guò)了一大半時(shí)間。
從青春年少，到頭發(fā)花白，孔文卿已經(jīng)59歲了，再有一年就要到退休年齡了。
在鎮(zhèn)里居住的子女，不忍他一個(gè)人住在深山里勞碌，希望他退休后能到鎮(zhèn)上養(yǎng)老�？煽孜那渌坪踹�沒(méi)把退休提上議事日程，他放不下山里的孩子，也擔(dān)心沒(méi)有新老師愿意來(lái)。
他明白，教育對(duì)山區(qū)孩子的特殊意義�！吧嚼锏暮⒆觽兣c外界接觸很少，掌握知識(shí)是他們走出大山的希望�！�
臨行前，孔文卿告訴我們，村里的幼兒教育仍是空白，明年春天他打算再招一些幼兒，同時(shí)盡可能多找一些貧困學(xué)生的家長(zhǎng)做工作，讓孩子們多到學(xué)校讀書(shū)。
“我很想把這所學(xué)校傳承好，哪怕僅剩1個(gè)孩子我也要堅(jiān)守下去�！笨孜那湔f(shuō)。
手機(jī)看中經(jīng)
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)微信
中經(jīng)網(wǎng)微信
