�。ㄔ诹暯叫聲r代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章·習近平總書記關(guān)切事）
敬禮！最溫暖的陪伴——記錄特殊之年的師者擔當
新華社北京9月10日電 題：敬禮！最溫暖的陪伴——記錄特殊之年的師者擔當
新華社記者劉健、姚子云
國將興，必貴師而重傅。在教師節(jié)到來之際，習近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問。他指出，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
在特殊之年，廣大教師抗擊疫情，停課不停學、不停教，守護億萬學生身心健康；決戰(zhàn)脫貧攻堅戰(zhàn)場上，他們用愛心和奉獻力阻貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。
以身為“屏”：抗疫中用愛守護
一張瑜伽墊、一臺平板電腦，跟隨視頻，爸爸雙手撐地、雙膝跪地呈“橋狀”，兒子則在“橋洞”“橋面”穿行……這是黑龍江省牡丹江市長安小學二年級學生劉朗溪在家進行的一堂體育課。
新冠肺炎疫情期間，包括戶外體育課在內(nèi)的眾多課程不能正常開展。為提升學生免疫力，不少中小學校推出花樣體育課。體育老師們?yōu)楦髂昙墝W生制定“居家運動防疫計劃”，錄制視頻、帶頭示范，指導學生在家科學鍛煉。
長安小學的居家體育課突出親子環(huán)節(jié)，家庭變成了“課堂”，家長變成了“隊友”。劉朗溪的爸爸劉峰說：“老師隔著屏幕的指引和幫助，讓我們享受到難得的親子時光，是意外收獲�！�
一“屏”之隔卻拉近了師生與家長的心，山水迢迢卻阻擋不了傳遞知識的腳步。
疫情初期，江西省萬載縣高村鎮(zhèn)新竹小學校長羅長石每天騎著摩托車，把下載好課程的U盤，送到新竹村尹家?guī)X組的5位學生手上。
尹家?guī)X是新竹村較為偏遠的一個村組，距離縣城幾十公里路。在線教學開展后，當?shù)鼐W(wǎng)絡信號較弱，縣教體局、鎮(zhèn)政府及學校安排人員趕到村里，給學生送去幾臺電腦，每日課程則由羅長石下載到U盤后送往學生家中。
疫情之下，無數(shù)老師為學生們豎起守護健康的堅強屏障。
2020年春節(jié)，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校美術(shù)老師郭曉芳忙得像一位沖鋒戰(zhàn)士。
正月初三，她將網(wǎng)課主題調(diào)整為預防新冠肺炎疫情。她幾乎是通宵搜集資料、設計教案，第二天便戴上口罩去錄課了。
《致敬英雄》《致敬科學》《我們相信》……在戰(zhàn)“疫”系列網(wǎng)課上，郭曉芳動情地為孩子們講述白衣戰(zhàn)士逆險而行、社會各界同舟共濟的故事，學生們深受觸動，在課程視頻上留下許多條留言。
“郭老師，您說‘英雄在昨天，英雄在今天，英雄在明天’，我想努力成為‘明天的英雄’�！币粋�孩子這樣寫道。
“收到學生來信，我覺得所有付出都值得�！惫鶗苑颊f，在那一刻自己意識到，全民抗疫的戰(zhàn)斗里，一名教師也有光榮的使命。
網(wǎng)課創(chuàng)新、心理輔導、組織防疫、安全復學……用心陪伴，用愛守護，老師們在特殊之年頂住重重壓力為學生守住一方書桌的安寧與希望。
以身為“燈”：在萬千鄉(xiāng)村點亮夢想
教師節(jié)前一天，巴桑卓瑪收到了一張略顯褶皺的小紙條，上面寫著：“我愛你，老師，你對我很好，就像我的媽媽一樣�！比昙墝W生次仁央宗把紙條送給老師后，就害羞地跑開了。
27歲的巴桑卓瑪是西藏日喀則市定日縣扎西宗鄉(xiāng)完全小學的一名小學教師，已經(jīng)任教5年。學校所在地海拔4300多米，距離珠峰大本營只有不到一個小時的車程。
巴桑卓瑪教的94名學生里，有10名是建檔立卡貧困戶的孩子。條件雖然艱苦，但孩子們的懂事讓巴桑卓瑪深感欣慰。
身患殘疾的普布扎西行動不便，為此，學校專門安排老師上門送教。作為班主任的巴桑卓瑪，是這個建檔立卡貧困戶家庭的�？停看稳ニ叶家洗蟀胩臁�
巴桑卓瑪說，看到孩子努力學習，一天天成長進步，為自己從事的這份職業(yè)感到自豪。
教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。在三尺講臺上，一位位老師，為萬千鄉(xiāng)村孩子點燃夢想的明燈。
41年，上萬個日夜，江西省新干縣竹溪小學教師鄒小明教過的孩子已有千余名。
竹溪小學距離縣城30多公里，如今只有兩個年級，24個學生。教學條件艱苦，但鄒小明從不抱怨。2005年，原本身體就不好的鄒小明突發(fā)腦中風，身體右半邊癱瘓。
為了盡快恢復，他每天在妻子的攙扶下沿著山路走一個小時。離開學校的日子里，他時時刻刻心系班上的孩子們。病情剛剛好轉(zhuǎn)，當即回到講臺�！吧絽^(qū)的孩子離不開我！”
遼寧省阜新市彰武縣實驗小學美育教師聶鳳君從教24年，她執(zhí)教的少兒舞蹈團參加國際、國內(nèi)各級比賽演出400余場，讓山區(qū)的孩子也能觸摸到藝術(shù)的溫度。
“看著大城市的舞蹈團，我們不敢與人比硬件。我會告訴我的學生，在舞臺上的演繹和情感的傳遞要延伸到每一根發(fā)絲。要比，咱就比靈動的眼睛、靈活的手指和過硬的本領(lǐng)�！倍嗄陙�，她編寫的素質(zhì)教育舞蹈教材，讓無數(shù)農(nóng)村的孩子也能接受到舞蹈教育。
越是貧困地區(qū)，越需要高質(zhì)量的教育。在大山中堅守，在風雨中奉獻，寒來暑往，老師為學子托起希望和夢想。
以身為“杖”：不斷探索提升育才本領(lǐng)
“醫(yī)生心理素質(zhì)至關(guān)重要，有些臨床實習生初次接觸患者，會因心理承受能力差而束手無策。”黑龍江省哈爾濱醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任醫(yī)師蘇冬菊說，給予學生更多鼓勵，可以幫助他們盡快樹立信心，更好適應臨床醫(yī)療工作。
為人師表，榜樣是最好的教育。
新冠肺炎疫情期間，蘇冬菊白衣執(zhí)甲，用實際行動為學生釋疑解惑。她所在的醫(yī)療隊馳援湖北武漢市第一醫(yī)院，幫助醫(yī)院105名患者治愈出院。
“過硬的臨床技術(shù)，是醫(yī)務工作者面對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的基本。作為老師，業(yè)務素養(yǎng)應當過硬，才能有底氣培養(yǎng)好學生。”蘇冬菊說。
培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須有優(yōu)秀教師。
在遼寧省沈陽市法庫縣高級中學，不時傳來讀書聲，站在講臺上的潘峰已成長為一名骨干教師。十年前還在東北師范大學就讀的他，報名參加學校的項目，去農(nóng)村地區(qū)支教。
潘峰參與的項目，致力于構(gòu)建高等學校與地方政府、中小學三位一體協(xié)同育人模式。每年，東北師范大學都會派老師和學生走進基層學校。如今，東北師范大學創(chuàng)新實驗校區(qū)已遍布全國14個省、46個縣市的219所學校，培訓近萬名基層教師。
“中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的重要因素之一，就是靠教育為各行各業(yè)輸送源源不斷的人才�！�73歲的中國科學院院士、山東大學教授彭實戈說，無數(shù)老師為此付出了大量心血。（參與采寫：袁汝婷、陳毓珊、楊思琪、王瑩、孟含琪、李典、鄧瑞璇、李鍵、蕭海川、包昱涵、林凡詩、陸波岸、李繼偉、段續(xù)、趙丹丹、魏弘毅）
